成都石室中学(成都四中)到遂中“把脉问诊”，赋能干部专业成长！

2月24日上午，成都石室中学（成都四中）校长、遂宁中学名誉校长田间一行到遂宁中学开展干部培训活动。遂宁市委教育工委书记、市教育体育局党组书记、局长王松主持培训会并讲话。遂宁中学党委书记、校长张东等校领导陪同。遂中各中心干部参加培训。

在参观校园的过程中，田间校长、王松局长详细了解了师生到校情况、安全管理和教育教学进度等情况，实地察看了学校的校容校貌、文化布置等，并与张东校长现场交流，详细询问学校办学过程中存在的问题和困难。王松局长对遂中开学工作的周密部署和平稳运行给予了充分肯定，并对学校下一步工作提出了具体要求。

01

 张东校长    

汇报学校工作情况  

     会上，张东校长从校区布局、教师发展、学生培养、教学管理等方面介绍了学校发展的大致情况，并围绕机制创新、体系构建、重点聚焦、对标补短、亮点凸显等方面，提出了下一步学校工作的方向和思路，分析了当前学校发展面临的新形势新机遇，以及存在的困难和问题，还就学校各中心的重点工作进行了汇报。

02

田间校长    

为遂中干部作专题培训

田间校长作了主题为《学校干部培养的石室实践》的专题培训，他从干部培养的重要性、干部培养石室实践、干部培养未来思考三个方面，分享了成都石室中学（成都四中）在干部培养上的具体做法和经验。

专题培训

 《学校干部培养的石室实践》 

田间校长表示，干部是学校工作的中间力量，干部队伍的能力、素质直接关系到学校管理活动的效率，决定学校的办学水平。他结合工作实际，分享了成都石室中学在干部培养理论、培养理念、培养路径、培养体系等方面的具体做法。田间校长认为，学校管理的核心是干部，干部的能力素质是产生高绩效行为的关键因素。根据政策指导与理论基础，学校干部应具备的能力素质可以从态度动机、思维方式、技能方法三方面进行探讨，其中，态度动机是根本，思维方式是核心，技能方法是抓手，三者互相联系，相互影响，并要求老师们要具备“系统思维”“过程思维”和“闭环思维”。

“学校的可持续发展离不开教师的可持续发展”，田间校长以成都石室中学的新教师招聘、教师培训和教师评价等内容为例，深入浅出地阐述学校在培养可持续发展的教师方面所做的努力与尝试。田间校长表示，回归教育本真需要教师持续性发展，时代快速发展呼唤教师持续性发展，学校品质发展依托教师持续性发展，而持续性发展也是教师个人成长的需求。

田间校长还分享了成都石室中学各中心工作的具体做法和经验，围绕对外宣传、教学课程设置、教师队伍建设、德育工作开展等几个方面进行了深刻解读和详细阐释，着力帮助全体参训人员更新理念、提升能力。田间校长强调，干部队伍建设是必须坚持的、长期的重要工作，加强学校干部队伍建设，走规范化、精细化管理之路，符合学校发展实际、体现时代精神和科学发展精神。全体干部要不断学习、不断成长、凝心聚力、踏实前行，促进学校高位发展，使之成为人民满意的好学校!

整场培训，田间校长娓娓道来，深入浅出，信息量大，主题明确，参训干部纷纷表示，田间校长的报告让人受益匪浅，既有专业的管理理论，也有丰富鲜活的实践案例，可操作性强，深受启发，意犹未尽，为我们开阔了思路与眼界，并表示将本次所学内化为行动，在工作中积极实践，不断反思总结，助推学校各项工作再上新台阶。

03

互动交流

靶向施策  精准把脉  

随后，遂中学校发展中心、教师发展中心、课程发展中心等有关负责人结合自己工作中存在的困惑及困境，围绕项目绩效考核、教师评价、课程建设、教师队伍建设、教学管理等内容与田间校长积极互动，深入探讨工作中的实际问题，针对大家提出的问题和困惑，田间校长一一为大家解疑答惑，并提出了针对性的建议和意见。

04

王松局长     

  作总结讲话     

最后，王松局长充分肯定了遂宁中学在与成都石室中学（成都四中）合作中取得的成绩，并对学校后期发展提出了指导建议。希望遂宁中学要珍惜与成都石室中学合作的机会，对标学习促提升，吸收借鉴新的工作理念和工作方法，学以致用，努力提升个人业务能力和管理能力，用心用情抓好教育教学工作，推动全市教育事业再上新台阶。

悉心指导促发展
智慧引领助提升田间校长每学期数次到遂中指导工作
不仅推动了两校合作持续走深走实
更生动体现了两校的深情厚谊
遂宁中学将继续向成都石室中学学习
借鉴经验，巩固合作成果
推动两校合作向更高层次、更广领域拓展

此次培训

进一步深化了两校合作情谊

为遂中的干部们开阔了思路与眼界

明确了今后工作的方向

也对学校未来的发展提供了“学习样板”

遂宁中学表示

将在党的二十大精神指引下

在市委市政府的坚强领导下

在市教育体育局的具体指导下

在成都石室中学的强力助推下

鼓足干劲，凝心聚力、砥砺前行

努力办好人民满意的学校

为遂宁教育事业高质量发展做出更大贡献

奋力谱写新时代新篇章

供稿：学校发展中心

编辑：学校发展中心

审稿：学校发展中心

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